Actividades para niños de 5 años antes de primaria

Qué se espera al pasar de infantil a primaria

En España, los niños empiezan primero de primaria en el año natural en el que cumplen seis años (Punto de Acceso General). El curso de 5 años de infantil es, por tanto, el último antes del cambio.

La norma que ordena la educación infantil pone como objetivos, entre otros, adquirir poco a poco autonomía en las actividades habituales, desarrollar las capacidades emocionales y relacionarse con los demás con pautas elementales de convivencia. En lectura, escritura y matemáticas habla de iniciarse, no de dominarlas (Real Decreto 95/2022).

La Academia Estadounidense de Pediatría lo resume de forma parecida: las habilidades sociales, emocionales y de conducta son igual de importantes para el éxito escolar que las académicas, por ejemplo prestar atención, controlar impulsos y emociones, turnarse y seguir instrucciones (AAP, HealthyChildren.org). Muchas de ellas se apoyan en las funciones ejecutivas: recordar, frenarse y cambiar de chip. Según una gran revisión, pesan más en la preparación para la escuela que el cociente intelectual o saber ya algo de lectura y cálculo (Diamond 2013).

Qué debe saber un niño de 5 años: orientación, no examen

En internet circulan muchas listas de lo que debería saber un niño de 5 años. Pueden orientarte, pero no son un examen. Los propios CDC de Estados Unidos recogen como indicadores a los 5 años, entre otros, seguir las reglas o esperar su turno al jugar con otros niños, hacer tareas sencillas en casa, prestar atención de 5 a 10 minutos en una actividad, contar hasta 10 y escribir algunas letras de su nombre (CDC). Son cosas que logra al menos el 75 % de los niños de esa edad.

La AAP recuerda además que las pruebas de preparación escolar distan mucho de ser perfectas y que a algunos niños con malos resultados les va bien en el colegio (AAP, HealthyChildren.org). Entre los 5 y los 6 años los niños avanzan a saltos, cada uno a su ritmo. Que hoy no consiga tres cosas de una lista dice poco de cómo estará dentro de seis meses.

Jugar en lugar de hacer fichas

Si buscas actividades para niños de 5 años, lo primero que aparece son fichas para imprimir. A algunos niños les encantan, y entonces no pasa nada por hacer una o dos. Pero casi todo lo de arriba no aparece en el papel, sino al poner la mesa, al vestirse y al jugar con otros.

Un programa de infantil muy conocido en Estados Unidos, Tools of the Mind, se basa en el juego simbólico: los niños planifican quién van a ser y qué van a hacer, y luego respetan sus propias reglas. Una revisión recoge avances en las funciones ejecutivas en los niños de este programa (Diamond y Lee 2011). Pero el programa marcaba toda la jornada de infantil. Cuando las actividades se ofrecieron solo como una hora añadida, los efectos se quedaron limitados a esa situación (Diamond y Ling 2016). De ahí no se puede deducir que unos juegos en casa consigan algo parecido. Los juegos de abajo son ideas para pasar un rato juntos, en las que tu hijo participa porque quiere.

Actividades para niños de 5 años en casa: 10 juegos cortos

Cada juego dura unos pocos minutos. Elegid uno o dos al día según el humor y la energía, y parad mientras siga siendo divertido. Coloca los puntos, Toca el color y Bucle grande tienen una hoja gratuita para imprimir.

Escuchar: en el Eco de palmas, tú marcas un ritmo corto con palmas y tu hijo lo repite igual. En la Cadena de instrucciones, tu hijo escucha varias instrucciones seguidas, las repite y las hace en orden. «Trae una cuchara, déjala en el sofá y da dos palmas.»

Recordar: en el Tren de colores, tu hijo recuerda los colores de los vagones y los reconstruye en el tren vacío con botones. En Coloca los puntos, mira un momento un patrón de colores y luego lo reconstruye de memoria.

Manos: en Toca el color, dices un color y tu hijo lo toca con la mano que le corresponde, y de paso practica izquierda y derecha. En el Patrón de cuentas, mira un momento una serie de cuentas y luego la ensarta él.

Esperar: en Simón dice, tu hijo solo obedece si la frase empieza con «Simón dice». En el Semáforo, avanza en verde y se queda como una estatua en rojo.

Cuerpo: en el Bucle grande, tu hijo recorre un bucle grande y abierto en un solo movimiento lento desde el hombro. Con las Posturas de estatua, mantiene posturas sencillas durante cinco respiraciones tranquilas.

Un apunte sincero: una revisión crítica concluye que los niños mejoran sobre todo en lo que practican en concreto (Diamond y Ling 2016). Quien juega mucho al Eco de palmas acaba conociendo bien el Eco de palmas. Eso no significa que vaya a aguantar más en la asamblea. Los juegos están pensados para divertirse, no como una preparación con un objetivo. Encontrarás más juegos en la lista de ejercicios y en los ejercicios de atención para niños.

Autonomía en el día a día

Mucho de lo que en el cole tiene que salir sin ayuda se practica en casa: abrocharse los zapatos, colgar el abrigo, abrir la fiambrera o la mochila del almuerzo, ir solo al baño. La autonomía en las actividades habituales es precisamente uno de los objetivos de infantil.

1. Ceder una tarea entera: tu hijo pone la mesa del desayuno. Tú no intervienes, aunque la cuchara acabe en el lado equivocado.
2. Contar con el tiempo: un niño que se viste solo necesita bastante más tiempo por la mañana. Mejor despertarlo antes que abrocharle tú el abrigo.
3. Practicar pedir ayuda: «¿Me abres la tapa?» es una frase que tu hijo va a necesitar mucho en el cole.

Las manos practican sin parar en todo esto, con botones, tijeras y plastilina. La forma de coger el lápiz todavía se está desarrollando a esta edad, y dibujar por gusto cuenta tanto como cualquier ficha.

Los ejercicios de grafomotricidad, con trazos grandes y bucles antes de escribir, ya forman parte de infantil y de primero en muchos colegios. En casa bastan los movimientos grandes en el aire y sobre papel grande.

El paso de infantil a primaria

El cambio trae muchas novedades a la vez: otro horario, otra clase, a veces otro edificio y maestros que tu hijo aún no conoce. La norma de infantil pide coordinación entre el profesorado de las dos etapas, y al terminar infantil el tutor o la tutora hace un informe sobre cada alumno (Real Decreto 95/2022). Desde casa podéis ayudar así:

• Hablar bien del cole: cuenta lo que te gustaba a ti de primaria, sin promesas que luego no se cumplan.
• Conocer el sitio: pasead por el patio un fin de semana y aprovechad la jornada de puertas abiertas si el colegio la organiza.
• Ensayar la rutina: probad el camino y la hora de salida un día laborable antes de septiembre.
• Cuidar el sueño: la Asociación Española de Pediatría indica que entre los 6 y los 10 años los niños duermen alrededor de 10 horas (AEP, En Familia).

Cuánto aguanta un niño de primero con una misma tarea varía mucho según el día y el interés, así que conviene que las primeras tardes del curso sean tranquilas.

Cuándo hablar con el pediatra

La AAP aconseja hablar con el pediatra sobre los hitos del desarrollo y sobre cualquier duda acerca de si tu hijo está listo para empezar el colegio (AAP, HealthyChildren.org). Las revisiones del niño sano en el centro de salud son un buen momento. Apunta antes lo que hayas notado.

No esperes a la siguiente revisión si algo te preocupa, por ejemplo si cuesta entender a tu hijo cuando habla, si a menudo actúa como si no te hubiera oído, si le cuestan muchísimo el lápiz y las tijeras o si en la escuela infantil te comentan algo. El pediatra puede valorar si hace falta logopedia o terapia ocupacional. Para ideas entre consultas, mira Ejercicios de terapia ocupacional en casa.

Preguntas frecuentes

Para seguir leyendo

• Ejercicios de grafomotricidad: del brazo al lápiz
• Tiempo de atención en niños según la edad: qué es normal